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sei in Pagina di benvenuto - lavori dei bambini - Lavoriamo con le mappe
L'attività è stata svolta nella classe 1° A della scuola Don Milani di Rivoli. La discussione su tutto ciò che ci circonda nel mondo è stata seguita con interesse da tutti, ed ogni bambino ha dato il suo contributo. La classe, che sta partecipando al progetto Scopriiltesoro della Rete Civica Milano e che quindi da mesi lavora al tema dei pirati non ha avuto difficoltà a capire l'importanza di creare una "mappa", nella quale tutte le cose che conoscevano venivano scritte in rosso, le frecce erano i loro pensieri che si incrociavano, "fili di idee", ed era importante cercare delle parole che legassero.
Tutti i concetti sono nati dai bambini, così come molti legami, anche se ovviamente l'insegnante ha guidato la scelta dei termini delle parole legame più complesse, ed ha dato degli input affinché diverse parole-concetto venissero riassunte con un solo termine (ad esempio acqua, latte,vino, bibite unite nell'unica parola "liquidi").
La mappa concettuale che ne è scaturita è stata riportata in grande sulla parete della classe: i bambini hanno preparato i cartelli-concetto (scritti in rosso) ed i cartelli-legame (scritti in blu) . Le relazioni sono state fatte con fili di lana.
Dalla discussione esce l'idea che da soli nessuno sarebbe riuscito a fare una mappa così grande e bella, e che è quindi necessario ed arricchente unire le idee di tutti.
Tutti gli allievi hanno formulato il desiderio di continuare ad ingrandire ed arricchire la mappa, con le nuove cose che impareranno nel corso dell'anno scolastico.
Successivamente l'insegnante ha preparato una copia della mappa concettuale utilizzando il software Cmap. In classe i bambini hanno controllato che ogni voce fosse stata riportata nella mappa su carta, ed hanno colorato di rosso le parole-concetto e di blu le parole-legame.
Abbiamo iniziato a chiederci quante cose conosciamo sugli animali, ed i bambini sono davvero degli esperti! Merito sicuramente dei tanti documentari visti, ma anche di ciò che hanno potuto osservare dal vero, e dei libri letti con i genitori.
Abbiamo immaginato di essere degli scienziati che discutevano su come dividere tutti gli animali che avevano scoperto in grandi gruppi
Le ipotesi sono state molte, alcune sono state scartate perché richiedevano troppi gruppi o non erano precisi (ad esempio l'idea di dividere gli animali per colore o per la forma del muso o la dimensione).
Il primo sistema di classificazione trovato é stato quello "per numero di zampe", a seguire sono stati scoperti quelli per il tipo di alimentazione, di riproduzione, di movimento, e di rivestimento
Alla mappa creata alla parete sono stati aggiunti dei disegni di animali esemplificativi.
Per l'elaborazione al computer è stato usato il software Inspiration, che ha permesso di creare una mappa cognitiva e di inserire immagini gif. Questo programma permette di esportare il lavoro in varie modalità, compresa quella molto utile in file.doc, comoda per la stampa della scheda da lasciare ai bambini, e che sotto l'immagine ripropone tutte le voci in un elenco numerato
[Per scaricare la scheda in pdf]
[Per scaricare la scheda in word]
Ecco la mappa concettuale ( a differenza di quella mentale e cognitiva sono presenti le frasi relazione) realizzata con il software Cmap.
In quest' ultima parte dell'anno scolastico (siamo nel mese di maggio) abbiamo voluto scoprire tutto ciò che già sappiamo sui fiori e sulle piante.
Guardate anche voi, non siamo forse bravissimi?
I bambini hanno ormai capito che tutti i nodi affrontati nella mappa "Il mondo intorno a noi" saranno analizzati e studiati nel corso di questo e dei prossimi anni scolastici, e l'idea di ingrandire sempre più la grande ragnatela di fili alla parete li diverte e li appassiona.